xaWapuri


M me avirCie proeqti xaWapuri. Cemi azriT es proeqti saukeTeso iqneboda maTematikis (algebra, geometria) Sesaswavlad. rodesac bavSvebi maTematikuri wiladebis Seswavlas iwyeneben daWrili xaWapuris magaliTze bevrad ufro swrafad da saxalisod Seiswavlian am masalas. klass davyofdi ramdenime jgufad da davavalebdi xaWapuris daWras. vTqvaT erT jgufSi aris 6 bavSvi, mas Sexvdeboda xaWapulis 1/6 nawili. aseTi meTodiT Seswavlili wiladebi arasdros daaviwydebaT moswavleebs da maTematikis gakveTilis mosvlas sixariliT daelodebian. aseve es proeqti gamoyenebadia geometriaSic. imerul da megrul xaWapurs aqvs wrewiris forma. xaWapuris magaliTze Zalzed iolia daimaxsovro wrewiri da rkali. daWrili xaWapuris naWrebiT ki bavSvebs vaswavliT samkuTeds. raWuli xaWapuris magaliTze SegviZlia vaCvenoT oTxkuTxedis formac.
Aam proeqtis gamoyenebiT SeiZleba aseve saqarTvelos kuTxeebis Seswavlac. rogorc viciT arsebobs sxvadasxva saxis xaWapuri- aWaruli, megruli, imeruli raWuli da a.S. Ddabal klasebSi roca jer bavSvebma ar ician dasavleT da aRmosavleT saqarTvelos mdebareoba, am saxaliso davalebiT moswavleebi Seiswavlian iolad saqarTvelos romel mxares da romel kuTxeSi rogor xaWapurs akeTeben. SeiZleba rukis gamoyenebac. mag: moswavle aCvenebs rukaze sad aris aWara an samegrelo.
erTi SexedviT martivi proeqti gamoviyene maTematikis da geografiis Sesaswavlad, rac mTavaria moswavleebi iswavlian sagnebs martivad TamaSiT da xalisianad.

ტაძრები
(საცდელი პროექტი)

მე გავეცანი ყველა პროექტს და ავირჩიე საცდელი პროექტი ”ტაძრები”. ჩემი აზრით ყველაზე საინტერესო და პატრიოტული რაც ძალიან აკლია დღევანდელ თაობას. კარგი საშუალებაა მოსწავლეებისათვის არქიტექტურის და ჩვენი ქვეყნის ისტორიის (ისტორიული ძეგლების) შესასწავლად. ეს პროექტი აერთიანებს რამოდენიმე საგანს-ისტორიას, გეოგრაფიას, არქიტექტურას.
თავდაპირველად მოსწავლეებს დავავალებთ ინტერნეტით მოიძიონ ყველაფერი საქართველოში მდებარე უძველესი ტაძრების შესახებ- რომელია მათ შორის ყველაზე დიდი ხნის აშენებული, რომელი საუკუნიდან იწყება საქართველოში ტაძრების აშენება და როდის მივიღეთ ქრისტიანობა, ასევე რომელ ტაძარში რა სიწმინდეა დაცული და რომელი მეფე სად არის დასაფლავებული, რა ისტორიულ მოვლენას უკავშირდება ამ ტაძრის აგება, როგორი არქიტექტურული ნამუშევარია, რა ბრძოლები აქვს გადატანილი და საქართველოს რომელ კუთხეში მდებარეობს. ამით გავიგებთ როგორ მუშაობს მოსწავლე ინტერნეტში და შეუძლია თუ არა მასალის მოპოვება. საქართველოში არ არის სოფელი, ქალაქი თუ ნაქალაქარი, რომ ერთი ტაძარი არ იდგეს, ამიტომ მასალა არის უამრავი და საინტერესო. ამ ყველაფრის მოძიების შემდეგ მოსწავლე გაეცნობა საქართველოს ისტორიას, უძველეს არქიტექტურულ ძეგლებს და უფრო მეტს გაიგებს მისი ქვეყნის შესახებ. შეიძლება ეს პროექტი გამოვიყენოთ გეოგრაფიაშიც, იმ კუთხეების მიხედვით თუ სად მდებარეობს ტაძარი, საქართველოს რომელ კუთხეში. მოსწავლე ხალისით და ინტერესით შეისწავლის თემებს.
ყველაზე მთავარი რა თქმა უნდა არის ჩვენი ქვეყნის ისტორია, რადგან თითქმის ყველა ტაძარი უკავშირდება რომელიმე მეფეს და მათ დროს გადატანილ ბრძოლებს. ბრძოლების დროს პირველი სწორედ ტაძრები ნადგურდებოდა. შეგვიძლია ბავშვები წავიყვანოთ საქართველოს ისტორიის მუზეუმში და ვანახოთ არქეოლოგიური გათხრებისას აღმოჩენილი უძველესი ნივთები რაც ტაძრებს უკავშირდება. მათთვის გათრობაც იქნება და ბევრ სიახლესაც გაიგენებ მათი ქვეყნის შესახებ. მოსწავლეების წახალისების მიზნით, შეგვიძლია მათ ვუთხრათ რომ თუ კარგად იმუშავებენ ამ თემაზე საუკეთესო მოსწავლის მიერ შერჩეულ ტაძარში წავიყვანდით კლასს ექსკურსიაზე. ამით მეტი სტიმული ექნებოდათ დავალების კარგად შესასრულებლად, ბავშვების საყვარელი საქმიანობა ხომ ექსკურსია და გართობა.




ამ პროექტის განხორციელების შემთხვევაში მოსწავლეს განუვითარდება კვლევა - ძიების უნარი, და მიიგებს განათლებას ზემოთ ჩამოთვლილ საგნებში თან რაც მთავარია ხალისით და ინტერესით.

ხატია მარკოზაშვილი
ll-კურსი
27. 05.2010.
2008 წლის საცდელი პროექტი

პროექტი გამოფენა

ჩემი მიზანია მოსწავლეებთან ერთად გავაკეთო გამოფენა და შემოსული თანხით გავარემონტო საკლასო ოთახი, რომელიც საკმაოდ ცუდ მდგომარეობაშია.
თავდაპირველად გავაკეთებ პროექტის ზუსტ გეგმას რას და როგორ ვაპირებ, შევკრიბავ ყველა გამოფენის მონაწილეს დავყობ მათ ჯგუფებად იმის მიხედვით თუ რამდენი იქნებოდნენ რიცხობრივად, თითოეულ ჯგუფში თანაბარი რაოდენობით. ავარჩევდი თემას- რა თემაზე უნდა შეექმნათ ნახატები და მივცემდი მათ 20 დღეს დავალების შესასრულებლად. წახალისების და უფრო მეტი ინტერესის მისაცემად ჯგუფებს შორისაც გავმართავდი პატარა შეჯიბრს, ის ჯგუფი რომელიც უფრო კარგად იმუშავებდა წავიდოდა თეატრში სპექტაკლზე. საუკეთესო ჯგუფი აირჩეოდა შემდეგი კრიტერიუმებით: საქმისადმი პასუხისმგებლობით, რა დროში შექმნეს მათ ნამუშვრები, როგორი ორგანიზებულია მათი გუნდი. ისტ- ის გამოყენებით გავაკეთებ მონაწილეების სიას და საუკეთესო ნამუშევრებს ავარჩევ, სანამ საუკეთესო ნახატები გაიყიდება- ის გამოიფინება სკოლის შესასვლელში 5 დღის განმავლობაში იმ ხალხისთვის - ვინც გამოფენაზე მოსვლას ვერ ახერხებს შესაძლებლობა ჰქონდეთ ნახატების ხილვის. ასევე დაგვჭირდება ამ ნამუშევრები ფოტოებიც რომელსაც გადაიღებს ერთ- ერთი ჯგუფის წევრი. ყველა ფოტო გამოიფინება ჩვენი კლასის კუთხეში.
ასევე გვჭირდება სხვადასხვა რესურსები, რომელსაც მოვიძიებთ დირექტორის დახმარებით ან სკოლის საქმეთა მმართველთან. ამის შემდეგ მოსწავლეებს დავავალებთ კომპიუტერში შეიტანონ ყველა ფოტო და თან დაურთონ მოკლე აგწერა. რათა სხვა სხვა სკოლის მოსწავლეებმაც ნახონ მათი ნამუშევრები.173
საუკეთესო ნამუშევრები აირჩევა ჟიურის მეშვეობით და ასევე მოსწავლეებსაც ექნებათ ხმის მიცემის უფლება. ჟიურიში იქნებიან სკოლის დირექტორი, განათლების სამინისტროდან მოვიწვევთ რესურსცენტრის წარმომაგდენელს, სკოლის ხატვის მასწავლებელი და სასწავლო ნაწილი. გამოფენის დასრულებამდე გვექნება სრული აღწერა რა თანხა სჭირდება საკლასო ოთახის გარემონტებას. თუ გამოფენიდან შემოსული თანხა აღემატება ჩვენს მიერ მიღებულ ციფრს, დარჩენილი თანხით დავეხმარებით მრავალშვილიან ოჯახს, რომლის ერთ -ერთი წევრიც იქნება ჩვენი მოსწავლე.

ხატია მარკოზაშვილი
(მეორე კოლოქვიუმის მე-2 დავალება)
2010 წ.
(234 სიტყვა )

თიხა
(საცდელი პროექტი)

მე გავეცანი ყველა პროექტს და ავირჩიე საცდელი პროექტი ”თიხა”. ჩემი აზრით ყველაზე საინტერესო და მრავლისმომცველია. პირველ რიგში საუკეთესო საშუალებაა მოსწავლეებისათვის ხელოვნების და ისტორიის შესასწავლად. ეს პროექტი აერთიანებს რამოდენიმე საგანს-ისტორიას, გეოგრაფიას, ხელოვნებას, კერამიკას და ხატვას.
თავდაპირველად მოსწავლეებს დავავალებთ ინტერნეტით მოიძიონ ყველაფერი თიხის შესახებ- რაში გამოიყენება, რომელი საუკუნიდან ჩნდება ისტორიულ წყაროებში, რა ნივთები მზადდებოდა თიხისგან და როგორ ამუშავებდნენ ამ მასას და ა.შ. ამით გავიგებთ როგორ მუშაობს მოსწავლე ინტერნეტში და შეუძლია თუ არა მასალის მოპოვება. თიხას იყებდნენ უხსოვარი დროიდან პირველყოფილი ადამიანები და აკეთებდნენ ხელოვნების ნიმუშებს. უამრავ ადგილას არქეოლოგიური გათხრებისას სწორედ თიხის ნივთების აღმოჩენის შემდეგ დაადგინეს სად იყო იმ დროის ცივილიზაცია. ამ ყველაფრის მოძიების შემდეგ მოსწავლე გაეცნობა საქართველოს ისტორიას. შეიძლება ეს პროექტი გამოვიყენოთ გეოგრაფიაშიც, იმ კუთხეების მიხედვით თუ სად იყო თიხის ნივთები აღმოჩენილი, საქართველოს რომელ კუთხეში. მოსწავლე ხალისით და ინტერესით შეისწავლის ამ ორი საგნის სხვადასხვა თემებს.
ყველაზე მთავარი რა თქმა უნდა არის ხელოვნება. თიხაზე მუშაობა არის ხელოვნების ორი დარგის გაერთიანება ესენია- ხატვა და კერამიკა. მასწავლებელს შეუძლია დაავალოს მოსწავლეს მოიძიოს თიხის ნივთები და შემდეგ თავად გააკეთოს შეძლებისდაგვარად რაიმე, ნიმუშის მიხედვით. თუმცა სანამ თიხით მუშაობას დაიწყებს ბავშვი ეს ნივთი უნდა დახატოს და ამით ის ეჩვევა ხატვას და ეზიარება ხელოვნებას, ხატვა ყველა ბავშვის განვითარებაში ერთ- ერთი უმნიშვნელოვანესი ნაწილია. შეგვიძლია ბავშვები წავიყვანოთ საქართველოს ისტორიის მუზეუმში და ვანახოთ არქეოლოგიური გათხრებისას აღმოჩენილი უძველესი თიხის ნივთები, ეს მათთვის გათრობაც იქნება და ბევრ სიახლესაც გაიგენებ მათი ქვეყნის შესახებ. მოსწავლეების წახალისების მიზნით შეგვიძლია ჩავატატაროთ გამოფენა სკოლაში და გამარჯვებულს გავაცეთ პრიზად რაიმე თიხის ლამაზი ნივთი. ან შევთავაზოთ მათ ნამუშევრების გამოფენა- გაყიდვა და შემოსული თანხით წავიყვანოთ კლასი ექსკურსიაზე ან რომელიმე თეატრში. ამით უფრო მოიხიბლება ბავშვი და მოტივაცია ექნება დავალება შეასრულოს, რადგან ყველა ბავშვის საყვარელი საქმიანობაა ექსკურსია და გართობა.
ამ პროექტის განხორციელების შემთხვევაში მოსწავლეს განუვითარდება კვლევა - ძიების უნარი, და მიიგებს განათლებას ზემოთ ჩამოთვლილ საგნებში თან რაც მთავარია ხალისით და ინტერესით.

ხატია მარკოზაშვილი
ll-კურსი
30.04.2010.